Principal representante del reducido grupo de compositoras valencianas de la posguerra española. Contemporánea de M.ª Teresa Oller, Ethelvina Raga, Dolores Soriano, Ángeles López, etc. Prácticamente todas ellas estaban vinculadas profesionalmente al campo de la docencia, aun así, su predeterminación por escribir música, les permitió hacerse un hueco en un mundo compositivo valenciano totalmente masculinizado.
Otras compositoras e intérpretes relevantes del siglo XX han sido la americana Amy Beach; las polacas Wanda Landowska, también muy destacada como profesora en el ámbito de la música antigua, y Grazyna Bacewicz, compositora, pianista, violinista y profesora; Alma Mahler, cuya carrera musical se vio gravemente perjudicada por su matrimonio con Gustav Mahler; Germaine Tailleferre, compositora y pianista francesa vinculada al grupo de Los Seis; la americana Ruth Carwford Seeger, compositora e investigadora del folklore de su país; las españolas Rosita García Ascot, pianista y compositora, y Emiliana Zubeldia, profesora y directora de orquesta y coro además de pianista y compositora.
Como predecesoras suyas en el campo de la composición y de la interpretación con instrumentos de tecla podemos recordar a la española Gracia Baptista en el Renacimiento y a la francesa Elisabeth-Claude Jacquet de la Guerre en el Barroco, Theresia von Paradis o Marianne Martínez en el Clasicismo, Clara Schumann y Fanny Mendelssohn en el siglo XIX.
Actualmente son ya numerosísimas las mujeres que se dedican profesionalmente a la interpretación, composición o dirección orquestal. Citaremos a las españolas Marisa Manchado, compositora de música para escena y electroacústica y Mercedes Zavala, muy implicada en la recuperación del repertorio histórico de las compositoras.
Matilde Salvador i Segarra
Castellón 1918 ‖ Valencia 2007
Període d'activitat: Des de 1939 fins 2007
Classificació geogràfica: Europa > Espanya
Moviments socio-culturals
Edat contemporània > Nacionalisme
Edat contemporània > Renaixements culturals i moviments de final del s. XIX > Impressionisme
Grups per àmbit de dedicació
Músiques > Compositores
Artistes plàstiques, visuals i escèniques > Pintores
Context de creació femenina
Ressenya
Hasta la fecha ha sido una de las compositoras valencianas más relevantes. Caso único de artista valenciana (pues además de compositora era también pintora y poeta) que ha tenido relevancia y ha sido respetada como tal. Es, sin duda, una de las figuras femeninas más representativas de la cultura valenciana. Sus canciones son exquisitas, de una belleza triste que nos recuerda los mejores Lieder de Strauss.
Justificacions
Biografia
Sus primeras enseñanzas musicales las recibió en el seno de su familia. Su padre, impulsor de la Sociedad Filarmónica de Castelló, era violinista aficionado y su tía Joaquina Segarra, que era una gran pianista, le dió los primeros consejos sobre este instrumento. Estudió Composición en el Conservatorio de Valencia con Vicente Asensio, con quien se casó en 1943 y que fue su asesor musical y orquestador de alguna de sus piezas.
En febrero de 1974, con su obra Vinatea, se convirtió en la primera mujer que estrenaba una ópera en el Teatro Liceu de Barcelona. Ha compuesto mucha música escénica, como, por ejemplo, la ópera de títeres La filla del rei barbut. También tiene mucha música escrita para coro. Sus ciclos de canciones ponen música a los principales poetas de su entorno (Bernat Artola, Xavier Casp, Joan Fuster, Salvador Espriu o Jesús Huguet), entre otros. Destacamos Per a mi la Nit Senyor, Els ulls o Els asfòdels. Por sus Seis canciones españolas, Planys, Cançons i una nadala, recibió numerosos premios.
No se sentía vinculada en ninguna escuela, aunque en su obra están presentes el Impresionismo y el Nacionalismo con reminiscencias folclóricas. Ella, de hecho, era una mujer inquieta, luchadora y nacionalista, que empleaba principalmente el valenciano como lengua vehicular. Recibió la Alta Distinción al Mérito cultural de la Generalitat y es Hija Predilecta de Castelló de la Plana.
http://dbe.rah.es/biografias/92457/matilde-salvador-i-segarra [15.02.2021].
Obres
Espanyol
Selección aleatoria del catálogo realizado por Salvador Seguí.
- Andaluza para voz y piano (1939)
- Sonatina, para piano (1948)
- A la una, para voz y guitarra (1969)
- Nadala del desert, para coro (1979)
- Marxa de la ciutat, para grupo instrumental (1945)
- El rossinyol i la rosa, Ballet (1958)
- Vinatea, ópera (1973)
Bibliografia
Casares Rodicio, Emilio (2002). “Salvador Segarra, Matilde”. En Diccionario de la música española e hispanoamericana, vol. IX. Madrid: Sociedad General de Autores y Editores, p. 626.
Isusi-Fagoaga, Rosa (2018). “Las óperas de Matilde Salvador: Entre el nacionalismo musical, la cultura valenciana y la pedagogía”. En A. Botella Nicolás (Coord). Música, mujeres y educación. Composición, investigación y docencia (pp. 49-61). Valencia: Universitat de València.
Lacruz, Raquel (2019). Les nostres compositores. València: Presidència de la Generalitat Valenciana.
Unión General de Trabajadores, PV (2002). Matilde, Salvador, Una dona compromesa amb el seu poble. València: UGT.
Seguí, Salvador (2000). Matilde Salvador Catálogos de compositores. Madrid: Fundación Autor.
Solbes, Rosa (2007). Matilde. Salvador. Converses amb una compositora apassionada. València: Tàndem Edicions.
Enfocament Didàctic
Se recomienda escuchar en Educación Secundaria cuando se hable de la Música Valenciana y en actividades de escucha activa, con especial atención a los tres planos de la audición:
a) Sensorial: pensando en qué sensaciones expresa la música
b) Descriptivo: anotando qué podemos imaginar con esta música, qué pasa, qué puede estar contando.
c) Musical: comentando qué elementos musicales se reconocen: cualidades del sonido (altura, intensidad, duración y timbre), ritmo y tempo. Explicación y reconocimiento auditivo de la forma.
La obra de Matilde Salvador se puede abordar en todas las especialidades de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música y Conservatorios profesionales.
En la Universidad, en la Formación del Profesorado, es relevante su uso en asignaturas con competencias en escucha, didáctica y análisis musical, visibilizando y valorando la música de las compositoras.