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Information about the work and context of creation

En 1967, en EstadosUnidos estaban en pleno apogeo los movimientos feministas y la lucha por la abolición de las formas aún vigentes de apartheid contra la minoría afroamericana. En este contexto, Aretha Franklin hace una versión de la canción Respect que se convirtió en el himno que representaba a estos movimientos. La letra, un manifiesto feminista y antirracial alcanzó con Aretha todo su esplendor y conmovedor significado. La artista tomó la canción, la reorganizó, le dio un giro y la reinterpretó con todo su ser, cargándola de su peculiar fuerza y firma.

La letra de la canción "exige" respeto, pero su voz dice: "Yo lo exijo". Esta exigencia de "respeto" de la canción se hizo extensiva a toda la sociedad estadounidense.

La canción está considerada hoy entre las mejores de la era del rock and roll y la versión de Franklin ocupa el primer puesto en la lista de las 500 mejores canciones de todos los tiempos de la revista Rolling Stone. 

Aretha Franklin  forma parte del gupo de cantantes femeninas que participaron de la expansión entre 1950 y 1970 del género musical, Rhythm and blues, conocido en la actualidad como Soul. Entre las pioneras de este contexto musical encontramos a Mahalia Jackson, Clara Ward o Dinah Washington.

Intépretes contemporáneas de Aretha fueron: Nina simone, Shirley Horn, Nancy Wilson, Dionne Warwick, Gladys Knight y Patti LaBelle.

Las jóvenes que les sucedieron, siguiendo su estilo, llegan hasta nuestros días: Mary J. Blige y Anita Baker, Whitney Houston, Gloria Gaynor, Jorja Smith, Alice Russell, Nicole Willis y Ari Lennox.

Indications

Se puede trabajar Respect en Educación Secundaria cuando se trabaje la música del siglo XX: Jazz en sus variedades, Góspel, Pop y Canción Melódica. De manera transversal, como aproximación a las intérpretes afroamericanas que destacaron por la calidad de sus voces y consiguieron abrirse camino profesional en la competitiva indústria de la Música; y como ejemplo de activista proderechos civiles y de género.

En los Conservatorios y en las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música, en las especialidades de Canto y Jazz.

En la Universidad, en las asignaturas con competencias en Música, para destacar el papel artístico e interpretativo de creación femenina.

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