Information about the work and context of creation
Pianista, compositora y pedagoga que creó el Método Jaëll, que algunas pedagogas siguen actualmente. Pertenece al periodo que comprende la música francesa de la segunda parte del siglo XIX, donde un cierto número de pianistas y compositora, siguieron la estela de otras grandes pianistas virtuosas-compositoras como Maria Agata Szymanowska (1789-1831), Louise Farrenc (1804-1875), Fanny Mendelssohn (1805-1847), Josephine Lang (1815-1880), Clara Wieck Schumann (1819-1896) o la francesa Pauline Viardot (1821-1910), cantante de ópera.
Entre las pianistas que llegaron a hacer carrera junto a ella, encontramos a Augusta Holmès (1847-1903), Luise Adolpha Le Beau (1850- 1927) y, algo más tarde, a Cécile Chaminade (1857-1944) o Mel Bonis (1858-1937). Como continuadoras de esta profesionalización, destacamos a las hermanas Nadia y Lili Boulanger, Blanche Selva (1884-1942), la polaca Wanda Landowska (1979-1959) y las españolas, Soledad Bengoechea de Cármena (1849-1943), Pilar Fernández de la Mora (1867-1929) o M. Lluïsa Güell López (1874-1933).
A lo largo del siglo XX se consolidan las pianistas como intérpretes y docentes como es el caso de la belga Carlota Garriga (1937) o la argentina Marta Argerich (1941).
Indications
Debemos tener en cuenta que a primera vista, este Vals Mignonne parece más sencillo (con un acompañamiento típico de vals) pero la mano izquierda presenta saltos, estiramientos, acordes de cuatro notas y, en la parte central realiza la melodía. La mano derecha realiza un diseño melódico a contratiempo que alterna pequeños motivos ascendentes con arpegiados descendentes que aumentan la vivacidad de la pieza. Imprescindible una correcta ejecución del pedal que permita el ligado del acompañamiento. La tonalidad de Re m otorga un carácter nostálgico a la pieza, a pesar de su carácter leggero.
Esta obra, en las Enseñanzas de música corresponde a los niveles de 4º de Grado Elemental o 1º/ 2º de Grado Profesional, dependiendo del objetivo que se quiera abordar con la pieza y las características de los estudiantes.
En la Enseñanza Secundaria, la pieza puede trabajarse en la materia de Música cuando se trabajé el Romanticismo, los salones musicales, el vals o la forma ABA y en materias de ciencias, valores, o igualdad,
En la Universidad, en la Formación del Profesorado, en las asignaturas con competencias en Música.
Documents
