Reseña
Compositora, arreglista, directora de orquesta, cantante, pianista y gestora cultural. Estudia en Suecia y París. Además de su faceta como creadora, destaca su implicación en causas sociales: lleva a cabo recaudación de fondos a través de las ganancias obtenidas por sus composiciones y organiza conciertos a precios asequibles dedicados a las clases trabajadoras. Su obra compositiva abarca más de un centenar de obras y ha sido redescubierta en la década de 2010.
Justificaciones
- Laura Netzel abarca una extensa producción y ejerce una amplia y variada actividad musical en diversos ámbitos.
- Su talento es reconocido en vida tanto en Francia como en los países nórdicos.
- Su figura se recupera hoy en día, con el Laura Netzel Musik Festival, organizado en su ciudad natal entre los días 12 y 15 de agosto.
Biografía
Nació en Finlandia y estuvo orgullosa de su herencia finlandesa durante toda su vida, a pesar de que solo tenía un año cuando se mudó definitivamente a Estocolmo donde estudió piano, canto y composición. Debutó como pianista a los 17 años y en 1866 se casó con Wilhelm Netzel.
El círculo de conocidos de la familia incluía no solo a la realeza. En el libro de visitas de la pareja Netzel se podían ver mensajes de personalidades de la cultura internacional como las cantantes de ópera Pauline Viardot y Christina Nilsson, la violinista Wilma Neruda, la pianista, compositora y directora Teresa Carreño, la pianista, cantante, compositora o la directora Louise Héritte-Viardot.
En la década de 1880 comezó a componer para recaudar dinero para> hospitales para mujeres y niños sin hogar. Durante las décadas de 1890 y 1900 organizó regularmente 'conciertos baratos para trabajadores' en Estocolmo, que fueron muy elogiados.
Laura Netzel pasó mucho tiempo en Francia a lo largo de su vida. Llamó a la década de 1890 sus "años de estudiante en París". La cantante de ópera Augusta Renard-Öhrström, que a menudo incluía canciones de Laura Netzel en sus programas, estaba activa en París en ese momento y gracias a ella y su aceptación en los salones musicales de la ciudad, Laura Netzel pudo conocer a todas las personalidades musicales francesas. El compositor y organista Charles-Marie Widor se convirtió en su principal maestro de composición.
En 1893 tuvo la oportunidad de presidir la Exposición Mundial de Chicago que se presentaba con un enfoque especial: el comité sueco de damas trabajó arduamente para recopilar y presentar "obras de artes y oficios de mujeres, una biblioteca con obras y composiciones de mujeres, así como relatos de las actividades de las mujeres en varios campos". En la sección, las artes musicales femeninas, Laura seleccionó a cuatro compositoras representantes de Suecia: Elfrida Andrée, Valborg Aulin, Helena Munktell y ella misma. Su decisión, así como el artículo sobre la vida musical sueca con el que contribuyó a la Exposición, ha tenido una gran influencia en la forma en que se ha escrito la historia de la música sueca, incluida la exclusión de las mujeres compositoras de la historia de la música en el siglo XX.
Bajo el seudónimo de N. Lago, compuso unas 70 obras (incluidas cinco para coro, tres tríos para piano, 11 obras para violín y piano, ocho para piano y una para órgano, y unas 40 canciones). La utilización de títulos en francés y el manejo del cromatismo son una muestra de las influencias francesa y alemana que manifiesta su estilo, entroncado con el Romanticismo tardío.
Obras
Español
Extracto de Musik Och teaterbiblioteket & Levande Musikarv, <https://levandemusikarv.se/>(26-06-2023)
klavermusik
- 3 Salonstykker, op. 24 (s. f.)
- Humoresker för Piano nr 1-3, op. 26 (1889)
- Sonate pour Piano, op. 27 (c.1893)
- Menuet pour Piano, op. 48 (s. f.)
- Feu Follet. Etude de Concert pour Piano, op. 49 (c.1877)
- Deux Études de Concert pour Piano, op. 52 (c.1885)
- Seis Morceaux pour Piano, op. 57 (1896)
- Två pianon. Concerto e-moll (s. f.)
Kammermusik
- Berceuse et Tarentelle, pour Violon et piano, op. 28 (c.1892)
- Suite pour Flûte et Piano, op. 33 (s. f.)
- Tarantelle pour Violon et Piano, op. 33 (1896)
- Humoresque pour Violon et Piano, op. 37 (c.1896)
- Romance [mi majeur] pour Violon et Piano ou Orgue, op. 38
- Romance [la majeur] pour Violon et Piano, op. 40 (c.1896)
- Andante religioso pour Violon et Piano, op. 48 (1896)
- Sérénade pour Piano, Violon et Violoncelle, op. 50 (1895)
- Danse Hongroise pour Violoncelle et Piano, op. 51 (s. f.)
- Chanson Slave pour Violon et Piano, op. 53 (c.1894)
- Berceuse pour Violon et Piano, op. 59 (c.1906)
- La Gondoliera pour Violin et Piano, op. 60 (1896)
- Suite pour Violon et Piano, op. 62 (1897)
- Sonate pour Violoncelle et Piano, op. 66 (c.1899)
- Preludio e Fughetta pour Piano, Violon et Violoncelle, op. 68 (1900)
- Berceuse pour Violon (ou Flûte) et Piano, op. 69 (c.1900)
- Colibri pour Flûte ou Violon [et Piano], op. 72 (s. f.)
- Trío pour Piano, Violon et Violoncelle [re mineur], op. 78 (c.1895)
- Poème romantique pour 3 Violons et Piano, op. 86 (s. f.)
Bibliografía
Arosenius, Louise & Hedberg, Walborg (1914). Svenska kvinnor från skilda verksamhetsområden: biografisk uppslagsbok, (red.). Stockholm: Bonnier, S. 73.
Fronczak, Magdalena. “Laura Constance Netzel”, in Svenskt kvinnobiografiskt lexikon, <www.skbl.se/sv/artikel/LauraConstanceNetzel> (26/06/2023).
Hambro, Camilla. 'Laura Netzel (1839−1927)', Levande musikarv <https://levandemusikarv.se/> (26/06/2023)
Idun (1891:4). 'Laura Netzel', S. 25-26, Levande Musikarv <https://levandemusikarv.se/> (26/03/2023).
Lindberg, Boel. (1996). 'Symfonimusik som folkuppfostran: symfoniorkestrar som statligt folkbildningsprojekt 1910-1940', Svensk tidskrift för musikforskning, (78), S. 51-83.
Musik Och teaterbiblioteket.
<https://discover.musikverket.se/cgi-bin/koha/opac-search.pl idx=kw&q=Netzel&sort_by=relevance_dsc&count=20> (26/06/2023).
Sadie, Julie Anne & Rhian Samuel (eds.) (1994). The New Grove Dictionary of Women Composers. Londres: Macmillan.
Enfoque Didáctico
Se recomienda en Eduación Secundaria cuando se aborde el estilo Romántico tardío en la música de conjunto.
En los Conservatorios Profesionales y en Las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música, en las asignaturas de Interpretación y Música de Cámara.
En la Universidad, en la formación del profesorado, como visibilización y escucha activa de obras compuestas por mujeres, en lasasignaturas con competencias en Música.
Documentos
