Tipos de obras

Audiovisual

Partitura

Géneros

Música > Música instrumental > Música de cámara (trío, cuarteto, quinteto…)

Movimientos socio-culturales

Edad Moderna > Clasicismo musical / Neoclasicismo artístico

Obra

Sicilienne

Fecha de producción: 1924

Tipos de obras

Audiovisual

Partitura

Géneros

Música > Música instrumental > Música de cámara (trío, cuarteto, quinteto…)

Movimientos socio-culturales

Edad Moderna > Clasicismo musical / Neoclasicismo artístico

Obras

Partitura: Sicilienne, transcripción para violonchelo y piano. Parte violonchelo. (s.f.).

https://s9.imslp.org/files/imglnks/usimg/f/fc/IMSLP277835-PMLP134976-Paradis_Sicilienne_cello.pdf(25/04/2022)

Partitura Sicilienne

 

Audio:

https://www.youtube.com/watch?v=TDm2BvqMoXc&ab_channel=MatthewSnyder (25/04/2022)

Información de la obra y contexto de creación

Existe la posibilidad de que la composición de esta pieza no fuera compuesta por ella (sino por Samuel Dushkin, su descubridor), aunque todas las ediciones de los últimos años se la atribuyen a Teresa y sobre ellas nos basamos. 
Obra escogida para trabajar las danzas en el compás de 6/8 y para interiorizar una correcta distribución del arco. También es una pieza adecuada para reforzar la tonalidad de Mib Mayor de una manera más lúdica.
Estaría dentro del grupo de compositoras del periodo clásico en transición hacia el romanticismo como son, Fanny Mendelssohn o Marianne von Martínez.
Una vertiente original de su composición es que utilizaba un sistema de escritura musical para invidentes, que inventó para ella Johann Riedinger, un amigo de la familia. La ayuda de Maria Theresia fue decisiva para Valentin Haüy, apóstol de los invidentes y maestro de Louis Braille, en el establecimiento de la primera escuela para invidentes que se abrió en París en el año 1785. Maria Theresia von Paradis fue más que una compositora invidente; ella fue además persona que contribuyó significativamente a la educación de los invidentes y animó a otras mujeres a llegar a ser músicas.

Indicaciones

Se puede trabajar en tercer ciclo de Grado Medio de Violonchelo de Conservatorios Profesionales

La obra se puede interpretar indistintamente por cualquier instrumento de cuerda frotada.

Contenidos generales:

  • Obtener calidad sonora y diferentes dinámicas empleando la velocidad, presión y punto de contacto del arco sobre las cuerdas.
  • Perfeccionar el detaché, legato y portato
  • Interpretar la obra en relación con los recursos expresivos, tales como el vibrato, fraseo, estilo y articulación.

Contenidos específicos:

  • La calidad sonora: Cantabile y afinación.
  • El fraseo musical y su adecuación a los diferentes estilos.
  • Continuación del trabajo sobre los cambios de posiciones.
  • Profundización en el estudio de la dinámica, de la precisión en la realización de las diferentes indicaciones que a ella se refieren y del equilibrio de los niveles y calidades del sonido resultante.
  • Distribución y control del arco en toda su longitud.
  • Trabajo continuo y consolidación de la tonalidad de Mib Mayor.

Documentos