Audiovisual
Ensemble Aventure (2018). ...Il remoto silenzio... de Gabriela Paraskevaídis, <https://www.youtube.com/watch?v=hfcQYMtRDKA> (26/06/2023)
Fecha de producción: 2002
Tipos de obras
Audio
Géneros
Música > Música instrumental
Movimientos socio-culturales
Edad Contemporánea > Movimientos musicales desde finales del s. XIX > Música clásica
Audiovisual
Ensemble Aventure (2018). ...Il remoto silenzio... de Gabriela Paraskevaídis, <https://www.youtube.com/watch?v=hfcQYMtRDKA> (26/06/2023)
...Il remoto silenzio... es una obra compuesta en 2002 en la que el protagonista es el violonchello. En un tempo calmo aparecen los sonidos creados por diferentes recursos: golpes, frullatos y melodías interrumpidas que conforman un espacio lleno de silencios y ritmos. Como indica la compositora, "[... ] mi interés en el sonido mismo como punto de partida y de llegada, en la descarga de energía de la “masa sonora”, a través de sus choques en el tiempo y en el espacio, en los juegos tímbricos y microtonales, en la brevedad de la forma y en una intencionalidad de quebrar una percepción lineal" (Paraskevaídis, 2007).
Gabriela Paraskevaídis, compositora y musicóloga, es considerada una de las grandes figuras de la Música Contemporánea en Latinoamérica. Entre sus antecesoras más inmediatas encontramos a la canadiense Violet Louise Archer, la estadounidense Nancy Van de Vate, la alemana Barbara Heller y sus compatriotas, Hilda Fanny Dianda y Alicia Terzián.
Entre la multitud de compositoras de la segunda mitad del siglo XX, coetáneas de Graciela Paraskevaídis, destacamos a la británica Judith Weir, la rusa Sofiya Gubaidúlina, la finlandesa Kaija Saariaho y las españolas, Ana Bofill Leví, Teresa Catalán, Mª Eugenia Luc, Sofia Martínez, Diana Pérez Custodio y Montserrat Torras, ya en el siglo XXI.
...Il remoto silenzio...se aconseja en Educación Secundaria cuando se hable de la Música Contemporánea y las obras de creación femenina.
En los Conservatorios Profesionales y en las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música, en Análisis, Interpretación y Música de conjunto.
En la Universidad, en la formación del profesorado, en las asignaturas con competencias en Música.
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